la importancia de la musica en los bebes (etapa inicial)

¿QUE IMPORTANCIA TIENE LA MUSICA EN LOS BEBES?

La música es muy importante para el desarrollo del niño. Rodearlo de un ambiente lleno de melodías le ayudará a reconocer y expresar sus sentimientos y emociones. Además, a través de ella, los profesores podrán llegar con más facilidad y de manera lúdica a sus menudos alumnos.
La música también los atrapa y puede convertirse en toda una terapia para motivarlos. Es por eso que las mamás reciben el consejo de escuchar suaves melodías meses antes de dar a luz, para que el recién nacido se relaje fácilmente al reconocer la misma melodía que escuchaba antes de nacer.
De otro lado, siempre ayuda que haya una canción de por medio porque el niño asocia la canción con un momento afectivo. Esto lo saben las docentes especializadas en educación inicial. Por ello, gran parte de la rutina de un nido está acompañada con música. Cantan a la hora del ingreso y la salida, a la hora de guardar los juguetes o de preparar los alimentos.
"La música también les da seguridad cuando están en un ambiente difícil. Los niños más temerosos evocan a la mamá con las canciones que ella les canta en casa. Para el desarrollo afectivo la música es fundamental. Por ejemplo, zapatear ya es música. También pueden crear canciones para relajarse, desarrollan su vocabulario con las letras que entonan o al escuchar una canción y encontrar palabras nuevas", señala la psicóloga infantil Anny Reynoso.
Los cuentos musicales desarrollan la creatividad. En el ámbito cognitivo, les permiten anticipar lo que va a venir después, porque ya conocen la canción. Las maestras también aprovechan esto para trabajar la psicomotricidad de sus alumnos, en base a sincronizar el movimiento con el ritmo.












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MUSICA PARA BEBES

AHORA LES PRESENTARÉ MUSICA PARA LOS BEBES YA QUE AYUDA MUCHO TAMBIEN PARA EL DESARROLO DEL PEQUEÑO.








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LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS

La exposición sensorial al sonido y a la música como los variados estímulos sonoros y musicales que pueden percibir provocan en ella reacciones que según la maduración de su sistema negro fisiológico se hacen progresivamente consiguientes, enriquece y se desarrolla.
Cuando llega al preescolar, todos los niños poseen experiencias musicales, se mueven con determinado orden y sentido; imitan ritmos son capaces de percutir objetos como instrumentos musicales con irregularidad, canta y puede acompañarse con movimientos. En fin poseen intereses con la música y el sonido. Y cuando existe una actividad de interés, una necesidad de producir sonidos, de cantar o de moverse rítmicamente ellos no tiene otro nombre que musicalidad, que actitud para música.
Hablamos de musicalidad de un sentido más amplio que el pasado, cuando las condiciones de música se otorgaban a aquel que mostraba habilidades y condiciones de expresión musical por encima de lo común. Hoy hablamos de musicalidad entendiendo por, la urgencia de interés por la música. De lo que se trata en el proceso escolar es de conservar, desarrollar, enriquecer la musicalidad potencial de cada niño y niña de modo que enriquezca sintiendo la música como algo esencial de la vida. Es con las palabras de la pedagoga cubana Jazmín Consa Ibáñez la forma de hacer vivir la música dentro del niño y la niña de cultivar en ellos y ellas el sentido apreciativo y creativo, de hacerlo participar activamente del hecho musical.
Al proponer tales objetivos y diseñar actividades correspondientes que estimulen e integren todos los aspectos de la personalidad físico intelectual, ético, emocional, estético y social, la educación musical colabora y participa de los fines generales del preescolar, que son los que brindan estímulos y experiencias con el objetivo desarrollar al niño y a la niña en su aspecto integral, entiéndase social y emocional, cognoscitivo bio-psicomotor y de la comunicación.
La musicalidad no depende de factores hereditarios, como se sostenía en el pasado, por el talento botones especiales. Tampoco es una condición, para desarrollarse adecuadamente en un factor decisivo en la musicalidad.
Las vivencias musicales y sonoras del hogar, cantos de la madre, los hermanos, etc. La música difundida a través de la radio la televisión, los discos en fin la realidad sonora del ambiente exterior influye el desarrollo de la musicalidad de cada niño y niña antes de su ingreso al preescolar.






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CUENTOS INFANTILES

ES IMPORTANTE


A esta edad es importante que el relato este cargado de onomatopeyas (sonido que hace el gato, el perro, el auto, etc.)
Le gusta que le digamos que el personaje principal se llama igual que ellos, así tendremos asegurada la atención.
El niño a esta edad disfrutando escuchando un cuento como viendo imágenes. Las imágenes deben ser sencillas, claras y cotidianas para el niño.
Contarles historias sencillas como ir a la plaza, al jardín, subir en la hamaca o simplemente de su mascota a los cuales ellos pueden identificar. Los argumentos deben estar basados en hechos y personajes reales.
Los libros para estas edades deben ser de materiales resistentes, en lo posible con texturas o partes móviles que el niño (2 y 3 años) pueda manipular.

LOS TRES CERDITOS


Junto a sus papás, tres cerditos habían crecido alegremente en una cabaña del bosque. Y cómo ya eran mayores, sus papás decidieron que era hora de que hicieran, cada uno, su propia casa. Los tres cerditos se despidieron de sus papás, y fueron a ver cómo era el mundo.

El primer cerdito, el perezoso de la familia, decidió hacer una casa de paja. En un minuto la choza estaba hecha. Y entonces se echó a dormir.

El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer una cabaña de madera. No tardó mucho en construirla. Y luego se echó a comer manzanas.

El tercer cerdito, muy trabajador, optó por construirse una casa de ladrillos y cemento. Tardaría mas en construirla pero se sentiría mas protegido. Después de un día de mucho trabajo, la casa quedó preciosa. Pero ya se empezaba a oír los aullidos del lobo en el bosque.

No tardó mucho para que el lobo se acercara a las casas de los tres cerditos. Hambriento, el lobo se dirigió a la primera casa y dijo:
- ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré!.
Cómo el cerdito no la abrió, el lobo sopló con fuerza, y derrumbó la casa de paja. El cerdito, temblando de miedo, salió corriendo y entró en la casa de madera de su hermano.

El lobo le siguió. Y delante de la segunda casa, llamó a la puerta, y dijo:
- ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré!
Pero el segundo cerdito no la abrió y el lobo sopló y sopló, y la cabaña se fue por los aires. Asustados, los dos cerditos corrieron y entraron en la casa de ladrillos de su hermano.

Pero, como el lobo estaba decidido a comérselos, llamó a la puerta y gritó:
- ¡Ábreme la puerta!¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré!
Y el cerdito trabajador le dijo:
- ¡Sopla lo que quieras, pero no la abriré!

Entonces el lobo sopló y sopló. Sopló con todas sus fuerzas, pero la casa no se movió. La casa era muy fuerte y resistente. El lobo se quedó casi sin aire.
Pero aunque el lobo estaba muy cansado, no desistía.
Trajo una escalera, subió al tejado de la casa y se deslizó por el pasaje de la chimenea. Estaba empeñado en entrar en la casa y comer a los tres cerditos como fuera. Pero lo que él no sabía es que los cerditos pusieron al final de la chimenea, un caldero con agua hirviendo. Y el lobo, al caerse por la chimenea acabó quemándose con el agua caliente. Dio un enorme grito y salió corriendo para nunca mas volver.

Y así, los cerditos pudieron vivir tranquilamente. Y tanto el perezoso como el glotón aprendieron que solo con el trabajo se consigue las cosas.

FIN

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TRABALENGUAS

Corazón de chirichispa
y ojos de chirichispé:
tú que me enchirichispaste,
hoy desenchiríspame.





Había una caracatrepa
con tres caracatrepitos.
Cuando la caracatrepa trepa,
trepan los tres caracatrepitos.



El cielo está enladrillado
¿quién lo desenladrillará?
el desenladrillador
que lo desenladrille
buen desenladrillador será.

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DIBUJOS PARA COLOREAR

ESTOS DIBUJOS HARÁN QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN LO QUE HAY A SU ALREDEDOR Y ASI PODRÁN PINTAR IDENTIFICANDO LOS COLORES.

LAS FRUTAS







LOS ANIMALES


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MUSICA DE BIPPER


ESTOS VIDEOS SON EDUCATIVOS YA QUE CADA UNO DE ELLOS TE DAN UNA ENSEÑANSA YA SEA DE TU ASEO PERSONAL O DE COMO UN NIÑO DEBE PORTARSE










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ADIVINANZAS PARA NIÑOS DE 5 AÑOS

ESTAS ADIVINANZAS ESTIMULAN A QUE EL NIÑO TRATE DE RECORDAR LO APRENDIDO, ANTERIORMENTE YA SEAN VOCALES, CUENTOS Y OTROS TEMAS TRATADOS.













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MANUALIDADES PARA NIÑOS DE 3 AÑOS

ESTOS VIDEOS QUE OBSERVARAN SON VIDEOS QUE TE AYUDARÁN A APRENDER COMO HACER QUE NIÑOS DE TRES AÑOS DE EDAD HAGAN TRABAJOS CREATIVOS.





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CHISTES ANIMADOS

LES PRESENTARÉ UNOS CHISTES QUE TE HARÁN REIR HASTA CANSARTE ESPERO SEAN DE SU AGRADO









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APRENDIENDO Y JUGANDO CON NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS

ESTOS VIDEOS NOS MOSTRARÁ COMO HACER QUE LOS NIÑOS APRENDAN DE UNA MANERA DIVERTIDA





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LOS NIÑOS TAMBIEN APRENDEN VIENDO IMAGENES (VIDEOS)

AQUI LES MOSTRARÉ UNOS CUENTOS ESPERO QUE SEAN DE SU AGRADO


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EL PRIMER INSTRUMENTO DE LOS NIÑOS

Instrumentos musicales para niños


El primer instrumento musical para los niños

Antes de iniciar al niño en la práctica de algún instrumento, es importante que tenga unas conocimientos musicales generales, para que, después, sea él mismo la persona encargada de decidir cuándo y qué instrumento quiere tocar. El instrumento es un compañero fiel del niño.

La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación mas armoniosa.

La música es una de las actividades preferidas de los niños. Les proporciona seguridad emocional, confianza, se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

 

 

Aprender a tocar un instrumento musical


La edad ideal para que un niño empiece a aprender a tocar un instrumento musical es a partir de los 5 años de edad. El aprendizaje jamás debe ser impuesto por los padres, siempre será el niño quien elegirá el instrumento que quiere tocar, aunque los mejores instrumentos para se introducir en la música sean la flauta y el piano, porque no exigen demasiado del niño.
Pero, ante todo, tiene que gustarle al pequeño.

Si el niño se muestra interesado y los padres desean que su hijo aprenda pronto, es esencial comprobar que el profesor que elijan tenga experiencia con alumnos muy pequeños.


 En las mejores escuelas, no intentan enseñar a estos niños nada complicado o con disciplina, sin embargo, el profesor aprovecha el amor de los niños por la magia y su espontaneidad.

Las clases se convierten en una sesión de juegos con música y movimiento y no como una tarea obligatoria.
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NUEVAS IMAGENES DIVERTIDAS

Ahora les presentaré nuevas imagenes super divertidas de niños super lindos.











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NUEVOS VIDEOS MUSICALES



VIDEOS SUPER LINDOS INFANTILES




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PRENGUNTAS CLARAS : ¿que beneficio trae la musica en los niños?

LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA

VIDA DE LOS NIÑOS


1¿Por que la música es importante en la vida de los niños?

La música forma parte de la vida, posibilita la compresión humana.
También ayuda a ampliar el conocimiento de los niños se conocen diversas opciones de música y es   aquí cuando los niños comienzan un verdadero gusto por ella   y deciden por su propia cuenta cual es e su agrado.


2¿Qué habilidades, actitudes y conocimientos favorecen?

El lenguaje musical es expresivo, permite al individuo conocer sus potencialidades y adquirir otros lenguajes que faciliten su inserción   en el medio social en el que se desarrolla.
- Sensibilización a través de la propia experiencia que permite acercar y disfrutar las producciones artísticas del mundo que nos rodea.

Las actividades musicales se desarrollan no solo con lenguaje si no diversas capacidades como:

a) Desarrollo de la memoria
b) Atención
c) Autocontrol
d) Posibilidad de participar
e) Interactuar
f) Proyectar
g) Organizar
h) Compartir
i) Evaluar


3¿Qué principios debe seguir la educación musical en la escuela primaria?

. La educación musical ha de tener un carácter progresivo. Debe acompañar al niño desde la educación infantil hasta los niveles de educación superior

 

. Debe tener carácter integral. La música es interpretada   como un contenido formativo.

 

. La metodología se atenderá primordialmente a familiarizar al niño con la realidad musical.



. Debe existir una preocupación por abordar la realidad musical desde una perspectiva amplia centrándose   en la educación del oído.


. La educación musical no debe revestir la forma de asignatura o disciplina sometida a una calificación estricta de los resultados obtenidos a nivel individual.


. El profesor debe mantener una estrecha colaboración con el equipo docente del centro.


. Deberá esforzarse en hacer que fluyan del alma infantil emociones y vivencias de naturaleza estética.


. La preocupación de musicalizar la sociedad fundamentalmente el entorno inmediato a la escuela.






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Beneficio de la musica el los niños


BENEFICIO DE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS

La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz.

La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la
música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones.

Beneficios de la música en los niñosLa música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación mas armoniosa. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

Los beneficios de la música en los niños

La etapa de la alfabetización del niño se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.

La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de
concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

Con la música, la expresión corporal del niño se ve mas estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del
control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas. Túmbale boca arriba y muéveselos para que pueda bailar mientras que tú le cantas. Le puedes cargar y abrazar en tu regazo entonando otros ritmos infantiles.
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IMAGENES DE NIÑOS DISFRUTANDO LA MUSICA


Aqui les muestro imagenes de niños disfrutando de la musica.















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QUE FELICES Y COMO SE DIVIERTEN LOS NIÑOS CON LA MUSICA¡¡¡¡¡¡¡


ESTE VIDEO LES PERMITIRÁ OBSERVAR CUANTO SE DIVIRTEN LOS NIÑOS AL ESCUCHAR LA MUSICA.
A LOS PEQUEÑOS LES ENCANTA LA MÚSICA Y TRATAN DE DISFRUTARLA AL MÁXIMO Y IMITAN MOVIMIENTOS Y HASTA TRATAN DE APRENDER LA CANCIÓN Y LOS MOVIMIENTOS QUE VE.
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Estas imagenes son de pequeños niños bailando espero que les gusten






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